Aranguren y la encrucijada de la escuela única: más de 130 familias, que representan a más del 95% de la comunidad educativa, reclaman la «doble opción» y solicitan la intervención de las máximas autoridades provinciales.
Un expediente iniciado a partir de un petitorio sobre la obligatoriedad de la modalidad Nina supera las 400 fojas y revela un conflicto que va más allá de lo pedagógico. Los padres advierten que, tras más de 7 meses de dilaciones y actuaciones que desvían el problema de fondo, la jornada extendida sigue desarticulando la organización familiar en una localidad sin otras opciones educativas.
En las localidades pequeñas, donde la vida social y comunitaria late al ritmo de sus instituciones básicas, las decisiones administrativas pueden transformar por completo la dinámica de un pueblo. Esto es precisamente lo que ocurre hoy en Aranguren, donde la implementación de la jornada extendida ha generado un silencioso pero firme dilema que mantiene en vilo a más de 130 familias. Lo que comenzó como una inquietud hogareña se ha convertido en un robusto reclamo administrativo que, lejos de buscar la confrontación, expone una realidad humana y organizativa insoslayable.
La investigación del caso revela que el origen de esta situación se remonta a diciembre de 2025, cuando se inició formalmente el expediente N.º 3348151 ante el Consejo General de Educación (CGE) a partir de un petitorio concreto: la revisión de la obligatoriedad de la modalidad Nina en la única escuela primaria del pueblo. Desde entonces, el documento no ha parado de crecer hasta alcanzar más de 400 fojas que testimonian un proceso en el que los padres han respetado minuciosamente cada vía jerárquica, cada plazo institucional y cada canal formal de diálogo.
Más de siete meses de actuaciones que desvían el reclamo de fondo
Sin embargo, a lo largo de estos más de siete meses de tramitación, las familias observan con preocupación que el curso de las actuaciones oficiales ha terminado por dilatar una solución real. Las intervenciones de las autoridades educativas se han centrado de manera casi exclusiva en adecuar la institución a la normativa vigente y en reformular la propuesta político-pedagógica de los talleres. Para la comunidad, este accionar ha desviado sistemáticamente el foco de los argumentos presentados por los padres.
Fuentes cercanas al grupo de familias explicaron que ninguna mejora en los contenidos o en la oferta pedagógica resuelve la problemática de estructura y de tiempo que afrontan a diario. Para la enorme mayoría de los firmantes, la jornada extendida no resulta funcional para la organización de la vida cotidiana. El cuestionamiento no apunta al valor de la enseñanza dentro del aula, sino a cómo la extensión horaria obligatoria desconfigura los tiempos de descanso, el almuerzo familiar, el trabajo de los padres y el desarrollo sereno de los propios alumnos.
Ante el estancamiento de las respuestas de fondo y en busca de canales que permitan destrabar la situación, en días pasados los padres convocaron y mantuvieron una reunión con el senador departamental Rafael Cavagna. Durante el encuentro, los representantes de la comunidad le solicitaron formalmente su apoyo para agilizar el trámite ante el CGE y apelar a sus gestiones para conceder una reunión presencial con el presidente del Consejo General de Educación, Carlos Cuenca. Tras este paso institucional y del compromiso de visibilizar el reclamo, hasta el día de hoy las familias continúan a la espera de una fecha confirmada de audiencia.
El peso de la escuela única y la propuesta de la doble opción
El verdadero nudo que vuelve urgente este pedido radica en las características geográficas y educativas de Aranguren. Al existir una sola escuela primaria en la localidad, las familias carecen de alternativas. No existe la posibilidad de optar por un turno o formato tradicional en un establecimiento vecino; es la estructura vigente o el desarraigo educativo.
Por este motivo, la postura que las familias han reformulado busca la convivencia y la flexibilidad: solicitan de manera inmediata que se habilite la doble opción, permitiendo coexistir la jornada simple tradicional junto a la jornada extendida, para que cada hogar pueda decidir libremente según sus necesidades y realidades particulares.
Los tiempos de la burocracia frente a los tiempos de la infancia
Mientras el expediente administrativo sigue acumulando fojas en los escritorios oficiales, el ciclo lectivo continúa su marcha. Quienes siguen de cerca el caso advierten que los tiempos de la burocracia estatal no están coincidiendo con el derecho fundamental de los niños a educarse en un marco de estabilidad y tranquilidad.
La comunidad insiste en que el Estado debe ser el garante de que las condiciones óptimas ocurran en el presente, durante el transcurso del año escolar, y no en el marco de resoluciones futuras indefinidas. Con el respaldo de más de 130 familias que buscan recuperar la armonía cotidiana, Aranguren aguarda un gesto de las máximas autoridades educativas que demuestre que la escucha activa y la libertad de elección también forman parte de la agenda pública.